Programa de entrenamiento para el mejoramiento de la fuerza muscular en los alumnos del cuarto año de cultura física (página 2)

Esta evolución de las escuelas que tratan la EF,
se extiende al centro de Europa y dan lugar a la inserción
de Suiza, a Alemania y a Austria, y tiene dos movimientos o
manifestaciones de tipo pedagógico, una
Artístico-Rítmica y otra Técnica
pedagógica de la cual es su representante K.Gaulhofer y
M.Streicher, creadores de la Gimnasia Natural o Escolar
Austriaca. Siguiendo con los autores del libro Teoría
General de la Gimnasia "Es un modelo educativo de carácter
integral porque entiende que el individuo es una unidad
psico-física indisoluble. El método pretende que el
alumno incorpore la actividad física a su vida cotidiana
de forma significativa y que el niño se desarrolle de
forma natural. La EF no es una habilidad sino un acercamiento a
la naturaleza, integración grupal y formadora de
carácter". Es visible la importancia que se
le va dando a la EF. En esta parte de la historia y el trabajo de
fuerza se ve acentuado a continuación.

?ESCUELA SUECA Y MOVIMIENTO DEL NORTE.

Siendo Pestalozzi quien asentó las bases de la
educación Sueca, su método está encaminado a
la parte la Medica, que pretendía el desarrollo
armónico del cuerpo mediante la corrección de los
vicios posturales, lo que convierte su gimnasia en
terapéutica y por lo tanto claramente dirigida para
adultos, con quien se trabajaba terapias de fortalecimiento
muscular para corregir la postura. H. Ling crea los famosos
Bancos Suecos, las espalderas, y más aparatos
gimnásticos.

?ESCUELA FRANCESA Y MOVIMIENTO DEL
OESTE.

Rene González Boto, (2004) indica que "F. Amoros,
fue su representante quien influenciado por Pestalozzi crea un
modelo pedagógico de la EF en donde la gimnasia es su
pilar fundamental, tratando aquí de conseguir fortaleza
física a través de trabajos de fuerza
muscular".

?ESCUELA INGLESA Y MOVIMIENTO
DEPORTIVO.

El deporte es puesto al servicio de la educación,
su representante es T Arnold, quien crea reformas en el sistema
educativo inglés y emplea en el deporte buena parte del
horario escolar, propiciando la difusión en las escuelas y
universidades quitando la gimnasia e introduciendo los juegos
deportivos, de las actividades atléticas y sobre todo de
los deportes de equipo.

? TENDENCIAS ACTUALES Y TRABAJO DE
FUERZA MUSCULAR.

Una vez recorrido el camino que lleva a los programas de
fuerza muscular en los momentos actuales, se empieza a hablar de
los diseños curriculares de la fuerza muscular y
está aunque ya se trabajó en momentos
históricos pasados es a partir de los años mil
novecientos setenta que se evidencia de forma
científica.

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